為進一步推動閱讀教學的發展，提升學生的語文素養，語文學科教育研究室在邢志敏名師工作室的指導下，在前期實踐的基礎上，本學期又開展了扎扎實實的群文閱讀研究。
    研究中，不同學段的語文教師結合開學初群文閱讀課題組的培訓及計劃，根據學情利用閱讀課、語文課進行了積極的實踐。11月末，四年語文備課組借助自主提升展示的平臺，在錄播教室進行了以“基于教材的群文閱讀教學研究”為主題的自主提升展示暨語文工作坊活動，低中年部的語文教師及分校教師代表參加了此次活動。
    本次活動由董悅老師主持。首先，四年語文備課組的老師們從備課組自主提升項目的確定、開學以來在課堂上開展群文閱讀實證研究的情況、以“童話中的反復”為議題的群文閱讀課中選文、教學策略的選擇及課堂效果幾個方面，分享了近三個月備課組的研究進程和思考。
    隨后，老士清老師針對期初群文閱讀的要求及四年組的群文閱讀課例，給予“角色體驗為興趣，對比發現為樂趣，合作創編為輸出”的總體評價，并從議題的選擇、文本的定位、流程的設計等幾方面，提出了未來思考的方向。
    接著，以“童話中的反復”為課例，現場的老師們從群文的選文和實施策略兩方面，進行了小組現場研討，與會的老師們積極思考、暢所欲言。
    最后，名師工作室負責人邢志敏副校長對本次工作坊進行了總結。她闡明“群文閱讀”是新型的閱讀方式，鼓勵大家結合教材開展新的議題開發，并強調要用“集體建構”的思想，去進行群文閱讀的研究，真正實現學教方式變革。
    群文閱讀花似錦，自主提升滿園香，教師們在實踐中反思，在反思中蛻變成長。