班級崗位體驗是發展學生自主管理能力，培養學生的服務和擔當意識的課程載體。班主任在班級管理當中，對班級崗位體驗課程的科學有效實施，是促進學生實現自主成長的關鍵。教研一處聯合低中年部德育教研室以“聚焦班級崗位體驗課程，促進學生實現自主成長”為主題，開展班主任專業培訓。
    一、培訓準備階段
    為了讓此次培訓能夠切實有效地提升班主任對班級崗位體驗課程的認識，解決學生在課程實踐過程中所遇到的問題，12月8日，邢志敏副校長、宋斌主任帶領低中年部德育教研室的負責人，針對各個年級中的班級崗位體驗課程的實施情況進行座談交流，統一認識，并布置了此次培訓的前期思考提綱。
    二、培訓實施階段
    12月15日，教研一處聯合低中年部德育教研室聚焦“班級崗位實踐”，開展工作坊活動，對全體班主任進行專業培訓。培訓中，沈陽市名班主任韓雪老師進行了題為《我的班級我做主——崗位設置及選崗的思考與實踐》的專題微講座。韓雪老師從班級崗位體驗課程的意義、實施流程、基本原則幾個方面與老師們進行交流，令老師們收獲良多。
    接下來，老師們依據學段分成三個研討小組，針對前期思考提綱進行組內思維碰撞。第一階段的研討，大家既統一認識，又梳理出共性問題，甚至是困惑。第二階段的研討，每組聚焦組內的共性問題、困惑，展開頭腦風暴，形成基于學段的問題、困惑解決策略。隨后，三名教師代表三個團隊進行解決策略分享。
    最后，邢志敏副校長對此次培訓進行總結與引領。她強調，面對班級崗位體驗課程，我們要不忘初心，時時將學校的育人目標，班級的發展目標，作為思考和實踐的出發點和著力點。
    三、培訓延伸階段
    帶著此次培訓的收獲，老師們將進一步調整班級發展目標，優化班級崗位實踐設置。教研一處將聯合低中年部德育教研室對優化方案進行診斷與推介，并把優秀課程案例作為資源，進行分享。課程實施一段時間后，我們仍將持續關注，力求以班級學生崗位實踐作為抓手，發展學生自主管理能力，培養學生的服務和擔當意識。